Au collège de La Côte des deux amants à Romilly sur Andelle (Eure), le professeur de mathématique a mis au point une nouvelle approche pédagogique des mathématiques pour ses élèves de 3ème. Il a décidé de faire rimer les théorèmes avec les mélodies rap. - PR prof de musique marchant dans le couloir (off : des filles rapent) [gros plan] "musique" sur la porte de la salle de classe. Filles rapant. Equation. Le professeur de musique écrit des notes au tableau. Le groupe musical. Interview Jean-Luc ROMET, professeur de mathématiques sur son projet "farfelu". Interview Daniel GOSSET, professeur de musique qui a retenu le théorème sur les bissectrices d'un angle. Interview des rapeuses sur leurs notes en maths : "ben, on est plutôt moyennes...". Prof de maths écrivant ses équations au tableau. Prof de musique remplissant une partition au tableau. [Zoom avant] [zoom arrière] étourdissant sur groupe des rapeuses. [panoramique] sur le groupe. [Gros plan] pied battant la mesure.
Reportage. Après la fuite sur internet pour le bac S, le casse tête a commencé pour les professeurs qui corrigent l'examen. Mercredi, le ministre de l'Education nationale Luc CHATEL avait décidé d'annuler l'exercice incriminé qui comptait pour 4 points et de répartir ces points sur les exercices suivants. Rencontre avec un enseignant de Mathématiques dans ses corrections et entretien avec Marie Danièle CAMPION rectrice d'académie.
Reportage. Une enquête tend à montrer que les étudiants se détournent des études scientifiques. 9000 tenteront cette année les concours scientifiques pour 33 000 les concours litteraires au CAPES. Chute de 50% du vivier des candidats scientifiques à l'entrée à l'IUFM en matières scientifiques. Ceux de Saint Cyr auparavant selectionnés sur les disciplines scientifiques sont maintenant plus souvent littéraires. Même chose chez Telecom.
Reportage sur le problème de la pénurie de professeurs et de chercheurs en mathématiques en France malgré les nombreux lauréats français de la médaile Field. Ce phénomène s'explique par une pénurie de postes d'enseignants chercheurs au CNRS, des salaires beaucoup plus attractifs à l'étranger ou en tant qu"ingénieur. Commentaire sur des images de cours magistraux en alternance avec les interviews de Alain CONNES, mathématicien, lauréat de la Médaille Fields, de Jean François MELA, président de la société mathématique de France et de Mireille PARENTHOUX, ingénieure, diplomée de l'école Centrale.
Reportage sur le lauréat du concours général de Mathématiques : Jean Claude, lycéen, élève du lycée Louis le Grand à Paris dans la classe de Monsieur GERLE. Témoignage de Jean Claude sur ses réussites parmi ses camarades de classe et les difficultés de l'épreuve puis entretien avec Monsieur GERLE sur les réussites de ses élèves.
Reportage. Rencontre avec un jeune professeur de maths de 36 ans, François TESSON, enseignant au lycée Louise Michel de Champigny sur Marne. malgré son enthousiasme, il a part de se scléroser et se plaint d'exercer une profession dévalorisée, dénonce un abus et son ras le bol.
Reportage sur les mathématiques : après un microtrottoir sur le sujet, entretien avec un professeur de mathématiques Georges Théodule GUILBAUD sur l'enseignement des Mathématiques à l'école, leur absence de présence à la télévision et le ressentiment des adultes.
Reportage. Rencontre à Loudun avec Muguette FABRIS, Miss France 1963 et nouvelle professeur de Mathématiques du collège de Loudun. Entretien avec Muguette FABRIS sur ce concours et les raisons pour lesquelles elle continue d'exercer son métier d'enseignante.
Reportage sur la rémunération des enseignants à travers l'exemple d'un couple de professeurs de mathématiques. En raison de ses contraintes : salaires, conditions de travail et de transport, de nombreux étudiants en mathématiques préfèrent se destiner à une carrière en entreprise. Témoignage d'un couple d'enseignants en alternance avec l'interview de Jean VISSIO, professeur de mathématiques, reconverté en cadre supérieur.
Reportage. Rencontre avec un professeur de Mathématiques de collège qui enseigne les Maths modernes à une classe de 4ème. Interviewé, il évoque les grandes capacités de raisonnement de ses élèves et la nécessité de continuer à enseigner en parrallèle les mathématiques anciennes. Réaction des élèves de sa classe de 4ème sur les Maths modernes.
Reportage sur un cours de logique et de raisonnement mathématiques prodigué dans une classe de primaire : démonstration au tableau et entretien avec l'enseignante sur ce quelle pense de l'enseignement des Mathématiques au cours de la scolarité.